Cuarta Actividad

Enfoque Cognocitivista
Tema: Estado de Resultados
Lapso: III
Población: 4to año

Características de la Audiencia
Los alumnos son participativos, responsables, cumplen con las actividades pero al momento de la clase dialogan mucho entre ellos.

Inicio
El docente saluda pasa lista y como actividad motivacional hace un recordatorio de la clase anterior y pregunta si tienen alguna duda.

Desarrollo
El docente reparte un material impreso con ejercicios practicas que van a ir resolviendo en conjunto.
A medidas que van resolviendo en la pizarra aclaran las dudas de los alumnos y realizan ejemplos de la vida cotidiana.

Cierre
El facilitador culmina las actividades preguntándoles como se sintieron, si les gusto la estrategias utilizadas o que sugerencias pueden aportar, además les recuerda la fecha en que se realizara las pruebas de este contenido.

El enfoque es Cognositivismo porque tanto el docente como los alumnos son activos, el facilitador guía y orienta el aprendizaje, mientras que el educando participa y propone soluciones

Tercera Actividad

Asignatura: Nociones Básicas de Oficina
Curso: 1 “E”
Tema: La Oficina
Horario: 10:10 – 11:45
Lapso Académico: III
Nº de Alumnos Asistente: 22 (son puntuales)

Inicio

El docente saluda a los alumnos, pasa la lista, le hace acotación de que se arreglen los uniforme y que se ubiquen en sus puestos correctamente en fila, les piden que en silencios deberán sacar sus cuadernos para comenzar la clase.
Seguidamente le entregan un material impreso sobre el tema para que ellos lo lean en voz alta buscando promover su participación, en este caso el docente indicara quien debe intervenir.
(el enfoque utilizado es el conductista puesto que el docente es quien guía el aprendizaje)

Desarrollo

Una vez realizada la lectura el docente le pide a los alumnos que formen equipos de trabajo (2 grupos de 6 personas y 2 de 5), para que realicen una dramatización donde se evidenciara los aspectos que más les llamaron la atención del material entregado y explicado por el docente
(Enfoque Cognositivista donde el estudiante participa y es activo, en cuanto al docente cumple su papel de agente orientador)

Cierre

Para finalizar el docente los dividen en dos grupos para dirigirlos uno a la oficina del Director y el otro a la Administración, donde ellos tendrán que elaborar para la máxima clase una lista de lo que observaron en cada una de ellas y comparar con la teoría en cada una de ellas y comparar con la teoría vista en clase.
(Enfoque Constructivista porque el docente busca la mediación del aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias y los alumnos modifica y reconstruyen sus conocimientos)

Primera Actividad

Actividad: Inicio de una Clase.
Asignatura: Educación Para El Trabajo.
Programa: Sistemas de Administración y Mercadeo.
Tema: Normas de Seguridad e Higiene en la Oficina.
Año: 3 “E”
Características de la Audiencia:
· Matricula de 52 alumnos.
· La asignatura se cursa en mitades de grupo.
· Hora: 1:30 – 3:00.
· Les gusta escuchar música a través de los celulares.

El docente al ingresar al salón de clases invita a los alumnos a ordenar los pupitres, arreglarse el uniforme, guardar los celulares o cualquier otro dispositivo que emita sonidos y finalmente a sentarse. Una vez culminada esta actividad procede a tomar la asistencia del día. Luego entrega a cada estudiante una hoja con una lectura sin titulo referente a Normas de Seguridad e Higiene Básicas para desempeñar la labor administrativa dentro de la oficina. Una vez realizada la lectura pregunta a los alumnos palabras claves de la misma con la finalidad de construir el titulo y a su vez dar inicio a la clase del día.

El enfoque utilizado en esta clase es el conductista puesto que, el docente en todo momento conduce el aprendizaje de los estudiantes mediante la presentación de estímulos,

que en este caso es generar las pistas necesarias para que éstos construyan el titulo de la lectura.

Actividad: Desarrollo de una Clase.
Asignatura: Educación Para El Trabajo.
Programa: Nociones Básicas de Oficina.
Tema: La Oficina.
Año: 1 “B”
Características de la Audiencia:
· Les gusta salir de clases constantemente.
· La asignatura se cursa en mitades de grupo.
· Hora: 10:30 – 12:00.
· Les gusta escuchar música a través de los celulares.

El docente comienza definiendo la oficina dentro de una estructura organizativa utilizando la técnica lluvia de ideas, sus características de fondo y forma principales, su finalidad y por ultimo las actividades que realiza el oficinista.

Una vez culminada esa actividad procede a agrupar a los estudiantes en sus respectivos grupos de trabajo, solicitan saquen los materiales asignados por equipo y da las directrices para la realización de una maqueta que evidencie la estructura de la oficina con respecto a sus características de fondo. El docente recomienda que la actividad sea realizada en un tiempo menor a 30 minutos.

El enfoque utilizado en el desarrollo de esta clase es el cognoscitivita, ya que en primer lugar se evidencian las explicaciones Instruccionales, la realización de demostraciones por parte del estudiante y se promueve la práctica mediante la realización de la maqueta como tal. Los elementos claves en esta actividad son la atención con respecto a la explicación, la codificación, la transformación y el ensayo mediante la aplicación de estrategias significativas.

Segunda Actividad

Caracas, 22/05/2009

Asignatura: Nociones Básicas de Oficina
Curso: 7 mo

Característica de la Audiencia:
Son 40 alumnos trabajados en dos grupos de 20, les gusta participar y cumplen con todas las actividades a pesar de ser un poco inquietos, sus edades están edades comprendidas entre 12 y 13 años.
Característica del Ambiente:
Existe buena iluminación y ventilación tanto natural y artificiar, el aula cuenta con un espacio amplio, y pupitres en buenas condiciones, para el docente hay escritorio y silla, además se evidencia pizarra acrílica y pintada.

Inicio:
El docente saluda a los alumnos, pasa lista y realiza una actividad motivacional recordando todo los elementos de oficina que lograron observar durante el recorrido de la clase anterior. (10min.)

Desarrollo:
El docente le entregar un material impreso a cada grupo, conformados en equipos de 4 personas para un total de 5 grupos, donde se encuentra reflejado la función y la imagen de dichos elementos, para que ellos lo construyan con materiales que debieron traer a clase como los son: caja, papel de colores, pega, tijera, tiza, alambre, periódico, pintura al frio, entre otros. Se les dara 30min para la elaboración, y posteriormente ellos exponen por grupo como lo elaboraron, su funcionalidad en la oficina, y la utilidad que se le da a este. Para ello tendrán 15 min.

Cierre:
El docente indagara como se sintieron con la actividad realizada en clase, qué aprendieron y cómo relacionarlo con la vida cotidiana
Luego dará las instrucciones para la próxima clase, les pide a los alumnos organizar el salón y se despide.

La teoría utilizada fue el Cognitivismo porque el docente guía y orienta el aprendizaje y estimula al educando, mientras que ellos cumplen un rol participativo, adquieren conocimientos cognitivo con relación al medio social y se guía por modelos entregados en clase.