Enfoque Cognocitivista
Tema: Estado de Resultados
Lapso: III
Población: 4to año
Tema: Estado de Resultados
Lapso: III
Población: 4to año
Características de la Audiencia
Los alumnos son participativos, responsables, cumplen con las actividades pero al momento de la clase dialogan mucho entre ellos.
Inicio
El docente saluda pasa lista y como actividad motivacional hace un recordatorio de la clase anterior y pregunta si tienen alguna duda.
El docente reparte un material impreso con ejercicios practicas que van a ir resolviendo en conjunto.
A medidas que van resolviendo en la pizarra aclaran las dudas de los alumnos y realizan ejemplos de la vida cotidiana.
Cierre
El facilitador culmina las actividades preguntándoles como se sintieron, si les gusto la estrategias utilizadas o que sugerencias pueden aportar, además les recuerda la fecha en que se realizara las pruebas de este contenido.
El enfoque es Cognositivismo porque tanto el docente como los alumnos son activos, el facilitador guía y orienta el aprendizaje, mientras que el educando participa y propone soluciones
Hola, chicas me gusta mucho el diseño de si blogger, ahora en cuanto a las estrategias utilizadas en todas las actividades, me parecieron un poco tediosas y quería hacerles una pregunta; ¿por que se basaron en todas las actividades en una lectura en un material impreso?, la audiencia en los diferentes casos ,eran chicos o muy apáticos o muy desordenados, y a mi parecer las lecturas, se tornan muy fastidiosas, a pesar de ser una clase conductista o cognosistivista, podrían implementar otras técnicas que permitieran un aprendizaje significativo?
ResponderEliminarA sus planificaciones se les sacaría mas provecho con otras técnicas más llamativas o divertidas, y así lograr el aprendizaje significativo.
Espero su respuesta, para verificar si es que yo estoy equivocada!!!!
Gracias y saludossssssssssss……..
¿Cual es la actividad motivacional en la fase de inicio?
ResponderEliminarPienso que falta ese detalle para poder entender y visualizar lo que quieren hacer al comienzo de la clase.
Luisa Mata
ResponderEliminarhola chica como estan, espero que bien me parece muy razonable sus comentario aunque por el tema la activdad motivacional que colocamos es un recordatorio de la clase anterior, si me parece que deberiamos haber buscado otra que permita a los estudiantes ser mas activos.
gracias por su opinion
buenas chicas les informo que el blog diez no abre el link por estar mal escrito, por consiguiente se los vuelvo a decir: http://estretegiasdecomercial.blogspot.com/
ResponderEliminarhola chicas pienso que su actividad esta bien solo que se podria hacer un poco mas amena por ejenplo en el desarrollo los estudiantes pueden ir pasando a la pizarra y entre todos estudiantes y docente resolver los ejercicios.
ResponderEliminarHola chicas, nosotras pensamos que bansandonos en la justificación de su teoría, se parece más a la constructivista ya que se da el intercambio de ideas yla participación de todos, para contar su experiencia durante la clase.
ResponderEliminarPensamos que si combinan la teoría cognoscitivista con la conductista podrian darle un pequeño giro al resultado en cuanto a fijación de los conocimientos
en respuesta al comentario de lylibeth, en este tipo de estartegias , no considero prudente aplicar esta estrategia ya que estariamos escapando un poco de lo que es el cognocitivismo, aunque si es posible, esta seria mas una actividad didactica, se ha emostrado que el alumno aprende mejor, cuando trabaja con sus pares, y el docente se limita a explicar, ya que normalmente cuando se rsuelven ejercicios entre docente y alumno, quedan dudas a los otros.
ResponderEliminargracias..
carmen zambrano
respondiendo a mariabi,
ResponderEliminarlo que se quiere fomentar con el material impreso es la comprension de planteamientos practicos, es decir, que estos puedan interpretar los ejercicios y resolverlos sin que el docente les explique que deben hacer de forma explicita
gracias
carmen zambrano
hola les informo de el blog de http:/estretegiasdecomercial.com/ ya esta libre para comentar.
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